국밥 (GukBap) vs 권지단 Usage & Stats

1.권지단이란? 권지단은 ‘어떻게 하면 공부 힘을 키울 수 있을까?’는 질문으로 시작한 교육 기업입니다. 15년간 논술을 지도하며 느낀 경험을 바탕으로 실질적인 도움을 줄 수 있게 만든 프로그램입니다. 교수자 중심의 일방적인 교육방식과 달리 학습자가 어떤 부분을 어려워하는지 체크 해 구체적인 읽기 방법을 제시하고 학생이 스스로 학습이나 독서를 수행할 수 있게 만든 시스템을 제공하는 회사입니다. 권지단은 아이들 한 명 한 명이 독서와 학습 읽기를 통해 가능성을 발견하고 스스로 멋진 한 권의 책으로 성장할 수 있도록 돕는 환경을 제공합니다. 어떤 글을 제시해도 읽어낼 수 있는 힘을 기르고 이해한 내용을 바탕으로 자신의 생각이 담긴 글을 쓸 수 있게 하는 것과 더불어 자신만의 책을 만들 수 있는 프로세스를 경험합니다. 2.권지단 애플리케이션 특허받은 학습 시스템인 자신감(신문분석)과 더불어 학읽진(학습읽기), 책함시(독서)를 애플리케이션으로 제작하였습니다. 리딩 권지단은 학습자 주도력 향상을 목표로 하는 권지단 프로그램에 맞추어 학습자가 스스로 주도하여 학습하고 진단할 수 있는 환경을 마련해주기 위해 제작되었습니다. 시간과 장소에 구애받지 않고 학습자는 질문, 독해, 표현으로 이루어진 권지단 학습 프로그램을 제공 받을 수 있습니다. 3.권지단 프로그램 1) 자신감(자기주도 신문분석으로 세상의 감 익히기) 자신감은 “자기주도 신문분석으로 세상의 감 익히기”의 약자입니다. 수학능력평가는 학생이 가진 지식의 양보다 공부하는 능력을 평가하는 시험입니다. 공부하는 힘을 키워주는 자신감은 학생들에게 다소 낯선 글인 신문을 통해 질문하고 해독하여 자신의 것으로 만드는 훈련을 시킵니다. 어떤 글이든 읽어내고 분석하여 내 것으로 만드는 능력, 즉 수능이 요구하는 배울 수 있는 힘을 길러주는 것입니다. 정독 후 이루어지는 글쓰기와 스피치 경험은 표현능력과 리더십 향상에 도움이 됩니다. 또한 자신감은 신문을 읽으며 세상의 흐름을 파악하게 해줍니다. 학습자 주도력과 분석능력, 세상에 대한 통찰력을 키워주는 자신감은 자녀들의 미래에 큰 선물이 되어줄 것입니다. 2) 학읽진(학습읽기의 진리) 학읽진은 “학습읽기의 진리”의 약자로 교과 및 비문학 학습 프로그램입니다. 교수자가 학습자에게 준 과제를 질문, 해독, 표현으로 이루어진 권지단 학습 시스템으로 수학하게 만들어졌습니다. 최소한의 병력으로 성과를 거둔 이순신의 학익진 전술처럼 효과적인 학습읽기를 통해 학습능력을 향상시킵니다. 3) 책함(책과 함께 하는 시간) 책함시는 “책과 함께 하는 시간”의 약자로 과정 중심의 시스템 독서법입니다. 독서 과정과 결과를 데이터화하여 독서방법을 개선하고 독서 지구력을 키워줍니다. 또한 독서 후 이루어지는 글쓰기와 어휘학습은 체계적인 독서법을 체득하게 해 책과 친밀한 아이로 성장할 수 있게 해줍니다. 4.리딩 권지단 앱의 특징 1) 자기주도학습 성취의 경험은 자기주도학습에 큰 동기가 됩니다. 권지단의 시스템으로 스스로 알아가는 과정을 체험한 학생들은 배움의 즐거움을 알아가고 스스로 학습하는 능력을 길러 나갑니다. 2) 질문을 통한 학습 세상은 답이 아니라 질문이 바꾸어왔습니다. 답은 외우면 되지만 질문은 생각하지 않으면 안되기 때문입니다. 권지단은 학생들에게 질문하는 법을 가르치며 스스로 질문하게 만들어 학생들의 생각을 자극하고 사고를 확장하게 합니다. 3) 독해를 통한 학습 생각하기만 하고 배우지 않으면 위태롭습니다. 권지단 읽기 시스템을 통해 이루어지는 정독과 회독은 누구의 도움 없이 스스로 알아가는 과정을 체험하게 합니다. 학생들은 모르는 어휘를 발견하고 학습하여 어휘력을 키우며 이러한 과정을 통해 얕은 이해에서 깊은 이해로 사고력과 창의력을 키웁니다. 4) 표현을 통한 학습 질문으로 사고하고 정독을 통한 이해 과정을 거친 학생들은 주체적이고 비판적인 사고를 가지게 됩니다. 권지단은 학생들이 생각을 정리하고 표현하여 논리적 사고와 표현력, 자신감을 길러줍니다. 5) 메타인지학습 권지단은 학생들에게 학습한 데이터 결과를 제공하여 성취감을 느끼게 하고, 자신이 아는 부분과 모르는 부분을 인지시켜 스스로 학업 계획을 세우고 설계할 수 있도록 도와줍니다. 6) 선생님의 피드백 학습결과는 학생뿐만 아니라 담당 선생님이 확인하고 학생에게 필요한 정보를 피드백 합니다. 담당 선생님은 학습 데이터를 기반으로 학생들의 상황에 맞추어 다음 학습단원과 분량을 결정하여 학생의 자기주도학습을 돕습니다.