Lese-App vs KOMBI Kullanım & İstatistikleri

Mit der Lese-App können Leseanfänger das Lesen von Silben und kurzen Wörtern mit Hilfe von Pseudowörtern üben. Die App erkennt mit Hilfe von Spracherkennung in der Regel, ob korrekt vorgelesen wurde und gibt eine entsprechende Rückmeldung. Dadurch wird selbstständiges, effektives Leseüben ermöglicht. Die App kann auf den Lernstand des Kindes hin angepasst werden: Es können sowohl die bereits bekannten Buchstaben ausgewählt werden, wie auch die Darstellung und Länge der Pseudowörter eingestellt werden. Gerade bei noch wenigen erlernten Buchstaben ist die Auswahl an "echten" Wörtern sehr gering und wird schnell von den Kindern auswendig gelernt (z.B. Lama, Mama, Momo, ...). Deshalb werden hier Pseudowörter genutzt, die bei jedem Wort ein genaues Lesen der Silben erfordern. Mit dieser App bekommen die Kinder eine Möglichkeit, das Lesen von Silben (farbig markiert) und kurzen Wörtern mit Spaß zu üben. Die App bietet nicht nur die Wörter auf dem Bildschirm an, sondern erkennt mit Hilfe der integrierten Spracherkennung auch meist, ob das Pseudowort richtig erlesen wurde. Falls die Leseerkennung nicht funktioniert hat (was leider manchmal vorkommt), wird das Wort dem Kind nochmal laut vorgelesen und ein neues Wort angezeigt. Kinder lesen gerne Pseudowörter und lieben den Klang der Quatschwörter. Die App ist ein einfaches, schnörkelloses Werkzeug um Leseanfängern eine motivierende und spaßige Übungsmöglichkeiten zu bieten. Bei der App geht es rein um die Automatisierung des Leseprozesses durch das Synthetisieren von Buchstaben als Grundlage für flüssiges Lesen. Nicht geübt wird mit dieser App das sinnentnehmende Lesen, eben weil Pseudowörter verwendet werden. Das sinnentnehmende Lesen von Wörtern und kurzen Sätzen wäre eine gute Fortsetzungsübung, wenn das Erlesen der Pseudowörter weitgehend flüssig automatisiert ist.

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KOMBI

Die App Kombi ermöglicht Lernenden der Grundschule und Sekundarstufe I, kombinatorische Problemstellungen digital materialgestützt zu lösen. Mit der Funktion 'Arbeitsmittel' kann Kombi für die Bearbeitung von Aufgaben aus Schulbüchern und anderen Quellen genutzt und mittels der Funktion ‚Aufgaben‘ können voreingestellte kombinatorische Aufgabenstellungen auf verschiedenen Schwierigkeitsgraden gelöst werden. Zusätzlich besteht für die Lehrkraft und für Lernende die Möglichkeit, Aufgaben in Kombi selbst zu erstellen bzw. an die Lerngruppe anzupassen. Die erstellten Aufgaben können per QR-Code bereitgestellt und anschließend von anderen Nutzenden eingescannt und gelöst werden. Lösungen zu kombinatorischen Problemstellungen können in Kombi durch das Erstellen von Objekten (z.B. Türmen, Eiswaffeln etc.) oder eines Baumdiagramms probierend oder zunehmend systematisch gefunden werden. Die Objekte können im Lösungsprozess einzeln oder mittels Markierung durch das Lasso gemeinsam bewegt, Handlungen rückgängig gemacht oder wiederholt und Objekte gelöscht werden. Das digitale Spielfeld kann dabei gezoomt werden, so dass auch größere Objektmengen gut sichtbar sind. Zudem stehen „Strategiemakros“ bereit, die es ermöglichen, dass strategische mentale Operationen wie beispielsweise „erst alle Türme mit Gelb oben“ direkt in eine digitale Handlung übersetzt werden können.